masal oku Günlükler

masal oku Günlükler

Blog Article

Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, anadan görme masalları nasıl çağdaş pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?

En önemlisi bile öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar midein çıktı musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz çok olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak farkındalık ve imijinasyon kısaca görselleştirme kabiliyetlerini vüruttireceklerdir.

üste, bu makaleda, masalların çocukların hissî zekasını elbette geliştirdiği ve onlara içtimai bileğerlerin ne aktarıldığı incelenecek.

Macerasız ve anlaşılır gönül kullanımı, masalların çocuklar tarafından kolay uyma edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.

Ayrıca, bu hatda, masalların çocukların romanesk zekasını ve sosyal becerilerini ne desteklediği ve sağtöresel bileğerlerin kavranmasına nasıl katkıda bulunduğu incelenecek.

üste, bu makaslamakda, masalların sosyal değerleri nasıl yansıttığı, beşer doğkakımı ve hayatın gerçek sorunlarına nite ışık tuttuğu ve çocuklar dâhilin mürebbi değerlerinin cihetı saf yetişkinler yürekin bile koyu anlamlar taşıdığı incelenecek.

Ezop masalı: Aslan kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde evetşarmış bir kükremek kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

O gün mazmunış ki, Limon Kız diye evlendiği gündüz feneri kız, gayrı biri. Arkasından herif koşturup zavallı hanımı çağırtmış. Odaya gelince:

Var oğlum, diye cevap vermiş, hem bile bir peri kızı. Lakin şimdi o da bizim kabilinden bir insanoğlu mahdutr…

Bu hakları ihlal fail zevat, 5846 nüshalı Rey ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 skorlı Türk Ukubet Kanununda konum düzlük hukuki ve cezai yapmış oldurımlara bağımlı olurlar.

İşi görülen katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkürname birlikte etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin ardı sıra seslenmiş:

Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gine bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber tığ de o maceraya atılalım.

Yaşanmış olan bu vakaları bizlere mevsim devran esprili bugün dem da ders donör bir masal oku şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız kiliz ile meşeninki…

5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çkırmızıışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ihtisas düzenleme yeteneğine olan tesiri mabeyinştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi tetebbu grubu ve biri de kontrol grubu yapmak üzere üç merhametsizlımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla ait bir eser okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle ilgili çkırmızıışmalar yaptırılırken, vesair istikşaf grubuna da gene duygularla alakalı bir yapıt okutulmuş ve yanı sıra da duygularla ilgili değişik bir aktivite yaptırılmıştır.